>苏晚没有打断她，安静地听着。“结合你早上说的那个‘舒展运动’，”林老师说到这里，端起茶杯喝了一口，放下，目光重新落在苏晚脸上，“你明白我在说什么吧？”“明白。”苏晚的回答依然平静。林老师看着她，等了几秒，似乎在等她补充什么，但苏晚没有开口。沉默延续了几秒后，林老师继续说下去：“我对你个人在课桌下面做什么不感兴趣，那是你私人的事情。但你在课堂上做这件事，周围有四十多个同学，讲台上有老师，这不是一个合适的时间和地点。王老师没有当场说破，是给你留了面子，但这件事他记录下来反馈给我了。”“我知道。”苏晚说，“以后不会在课堂上做了。”她回答得太干脆了，干脆到林老师反而停了一下，像是在判断这个承诺的可信度。苏晚看着她，补了一句：“我是认真的。今天是因为第一天，有点好奇那是什么感觉。以后我会有别的安排。”林老师看了她几秒，没有继续追问那个“别的安排”是什么。她换了一个方向，回到了最初的话题：“回到衣服的问题。你说的那个新鲜感的理论，我没法完全否认，但我作为班主任也不可能什么都不做，就这样让你每天光着来上学。学校有学校的规定，班级有班级的秩序。你总得给我一个我能接受的方案。”苏晚沉默了一会儿。她知道这是一个绕不过去的问题。新鲜感理论在逻辑上站得住脚，但不足以说服一个需要向学校和家长负责的班主任。“林老师。”她开口了，语气里那股平静的分量比刚才更沉了一些，“你担心的不是我会不会穿衣服，而是我在教室里的状态会不会影响到其他同学的学习。对吧？”“对。”“那如果我说——我能让他们的躁动降下来呢？”林老师微微皱了一下眉：“怎么降？”苏晚没有直接回答。她的目光平静地迎向林老师，声音不高不低，像是在陈述一个已经验证过的事实：“他们有反应，是因为没见过。他们会躁动，是因为身体的自然反应。但只要那种躁动被满足过一次、两次，它就不会再像第一天这么强烈了。人的欲望是有周期的——升起来，落下去，然后进入一段平静期。我能帮他们度过那个落下去的阶段。”她说得很轻，像是只是在说明一个客观的运